Aneta Bełdowska

Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia z religii polega na rozpoznawaniu przez

nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w

stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania oraz formułowania

oceny.

Ocenę z religii ustala się w oparciu o kryteria poznawcze, kształcące i wychowawcze.

W ocenianiu z religii obowiązują poniższe zasady:

1. Obiektywność – zastosowanie jednolitych  norm i kryteriów oceniania.

2. Jawność – podawanie na bieżąco wyników pracy ucznia (systematyczne wpisy do

dziennika).

3. Instruktywność – wskazanie na występujące braki.

Sposoby oceniania:

Wartościowanie gestem, słowem, mimiką, stopniem.

Elementy wchodzące w zakres oceny z religii:

1. Zainteresowanie przedmiotem.

2. Stosunek do przedmiotu.

3. Pilność i systematyczność.

4. Umiejętność zastosowania poznanych wiadomości w życiu.

5. Postawa.

Na ocenę z religii nie ma wpływu udział w praktykach religijnych (np. uczestnictwo we Mszy św.)

Ocena w religii nie dotyczy wyłącznie sprawdzenia wiadomości, lecz także

wartościowania umiejętności, postaw, zdolności twórczych, rozwoju zainteresowań,

motywacji uczenia się, a głównie kształtowania cech charakteru, woli, odpowiedzialności za

swoje czyny, dokładności, wytrwałości, pracowitości, kultury osobistej, zgodności

postępowania z przyjętą wiarą.

Ocenianie ma na celu:

a) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych

b) motywowanie ucznia do dalszej pracy

c) pomaganie uczniowi w samodzielnym planowaniu jego rozwoju

d) systematyczne informowanie rodziców (prawnych opiekunów) o postępach, trudnościach i

specjalnych uzdolnieniach ucznia

e) umożliwienie nauczycielom doskonalenie organizacji i metod pracy dydaktyczno –

wychowawczej

Ocenie podlegają:

• wiadomości i umiejętności związane z realizowanym programem

• wiadomości i umiejętności związane z Rokiem Liturgicznym

• znajomość modlitw

• zadania domowe

• zadania dodatkowe

• praca na katechezie

Oceny wyrażone w stopniach dzielą się na:

• okresowe i roczne, określające ogólny poziom wiadomości i umiejętności ucznia przewidzianych w programie nauczania na dany rok szkolny.

 

Uczeń jest oceniany za:

• Wypowiedzi ustne

• Prace domowe

• Pracę na katechezie

• Przygotowanie do katechezy – uczeń powinien mieć podręcznik, ćwiczenia i

potrzebne przybory szkolne.

• Prace dodatkowe dla chętnych

Oceny cząstkowe:

• celujący (6)

• bardzo bobry (5)

• dobry (4)

• dostateczny (3)

• dopuszczający (2)

• niedostateczny (1)

 

Zamierzone osiągnięcia uczniów oddziału I

·         Uczeń powinien znać:

Podstawowe pozdrowienia chrześcijańskie

Dialogi stosowane w liturgii słowa

Znaczenie modlitwy prośby zanoszonej do Jezusa i świętych oraz odpowiadające jej

postawy ciała

Gesty i słowa będące wyrazem wdzięczności i czci wobec Boga

Wydarzenia z życia Jezusa, który zwraca się do Boga jako Ojca

Przymioty Boga Ojca w świetle Modlitwy Pańskiej

Sakramentalne sposoby obecności zmartwychwstałego Pana we wspólnocie Kościoła

Religijne znaczenie określonych w programie znaków i symboli liturgicznych

Modlitwy: Znak Krzyża, Ojcze nasz, Zdrowaś Maryjo, Akty: wiary nadziei, miłości i

żalu, Aniele Boży, Przykazanie miłości.

·         Uczeń powinien umieć:

Z odpowiednim zrozumieniem wykonywać znak Krzyża

Godnie zachować się w miejscu świętym

Szanować osoby wprowadzające ich w wiarę Kościoła

Wyciszyć się, by lepiej słuchać Boga i ludzi

Z należną czcią odnosić się do Pisma Świętego

Z ufnością formułować proste modlitwy prośby w potrzebach osobistych i społecznych

Wyrażać podziw, wdzięczność i uwielbienie wobec Boga w Trójcy Świętej Jedynego,

który stworzył piękny świat i obdarza ludzi życiem wiecznym

Posługiwać się tekstem Modlitwy Pańskiej w codziennym życiu, wierząc w Jezusa,

który objawia Boga Ojca

Radośnie oczekiwać oraz właściwie przygotować się na spotkanie z Jezusem

Chrystusem obecnym w Najświętszym Sakramencie i sakramencie pojednania

 

Zamierzone osiągnięcia uczniów oddziału II

·         Uczeń powinien znać:

Różne sposoby porozumiewania się Boga z ludźmi oraz obecności Chrystusa w Kościele; postaci biblijne, w których życiu widoczne jest wsłuchiwanie się w Słowo Boże i odpowiadanie na nie;

Znaczenie nauczania Jezusa i czynionych przez Niego znaków z udzielanym przez

Kościół sakramentem pokuty;

Związek zachodzący między nauczaniem Jezusa i czynionymi przez Niego znakami a

ustanowioną przez Niego Eucharystią;

Warunki spotykania się ze zmartwychwstałym Chrystusem w sakramencie pokuty i w

Eucharystii;

Formuły liturgiczne umożliwiające udział w Eucharystii oraz korzystanie z pojednania

z Bogiem i Kościołem w sakramencie pokuty;

Znaczenie ustanowionych przez Jezusa znaków sakramentalnych;

Wybrane perykopy biblijne, słowa Jezusa, pieśni liturgiczne, modlitwy ( 7 grzechów głównych, sakramenty święte)

·         Uczeń powinien:

Współpracować z kolegami, z rodzicami, katechetami, nauczycielami i duszpasterzami

w dobrym przygotowaniu się do spotkania z Chrystusem w Eucharystii i sakramencie

pokuty;

Ufnie powierzać swoje grzechy i słabości Jezusowi Chrystusowi;

Prosić o przebaczenie Boga i ludzi oraz szczerze dziękować za nie;

Wypełniać warunki owocnego korzystania z sakramentu pokuty;

Wyjaśnić podstawowe znaczenie Eucharystii;

Wzbudzać proste akty wyrażające wiarę w obecność Jezusa Chrystusa w Najświętszym Sakramencie;

Rozwijać w sobie przyjaźń z Jezusem Chrystusem przez korzystanie z sakramentów

Kościoła oraz prowadzenie życia zgodnego z Ewangelią, odpowiadającego godności

dziecka Bożego;

Aktywnie współuczestniczyć w przeznaczonych dla nich nabożeństwach pokutnych i

eucharystycznych.

 

 

Zamierzone osiągnięcia uczniów oddziału III

Uczeń powinien znać:

• stosowane podczas celebracji Eucharystii dialogowe formy modlitwy;

• elementy strukturalne mszy świętej;

• wydarzenia związane z Męką i śmiercią Jezusa na krzyżu;

• religijne znaczenie darów chleba i wina;

• mszalne obrzędy Komunii Świętej;

• religijne znaczenie błogosławieństw stosowanych w liturgii eucharystycznej;

• sformułowania wyrażające wiarę w sakramentalną obecność Chrystusa w Kościele;

• dobrane piosenki religijne i pieśni liturgiczne

• tajemnice różańca i wydarzenia związane z życiem Maryi i Jezusa w nich ukazane.

Uczeń powinien umieć:

• z wiarą korzystać z sakramentu pokuty i regularnie przystępować do stołu Pańskiego w

szczególności zaś w I piątki miesiąca;

• z należną czcią odnosić się do Słowa Bożego przekazanego i głoszonego w zgromadzeniu

eucharystycznym;

• troszczyć się o jedność i pokój w Kościele; wzrastać w miłości Boga i bliźniego;

• świętować misteria Chrystusa w celebracjach eucharystycznych roku liturgicznego;

• z wdzięcznością przyjmować błogosławieństwo Boże;

• naśladować postawy Jezusa określone w błogosławieństwach;

• współpracować z katechetami, rodzicami, nauczycielami i duszpasterzami w

przygotowaniu celebracji eucharystycznej z okazji Komunii Świętej;

• dawać świadectwo Jezusowi, kierując się w swoim życiu Dekalogiem.