Jolanta Dawidowicz

 

Nowa podstawa programowa kształcenia ogólnego zakłada następujące cele kształcenia

(wymagania ogólne) w szkole podstawowej:

·         Wykorzystanie pojęć i wielkości fizycznych do opisu zjawisk oraz wskazanie ich

               przykładów w otaczającej rzeczywistości.

·         Rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem praw i zależności fizycznych.

·         Planowanie i przeprowadzanie obserwacji lub doświadczeń oraz wnioskowanie na

              podstawie ich wyników.

·         Posługiwanie się informacjami pochodzącymi z analizy materiałów źródłowych, w tym

              tekstów popularnonaukowych.

 

1. Celem oceniania jest zbadanie poziomu wiedzy i umiejętności ucznia, określenie jego

mocnych stron oraz wskazywanie ewentualnych braków w dotychczasowej nauce.

2. Ocenie podlegają:

1) sprawdziany (testy)

2) kartkówki (częstotliwość w miarę potrzeb)

3) odpowiedzi ustne

4) prace domowe

5) aktywność, zaangażowanie, udział w konkursach

6) prace długoterminowe (np. realizacja projektów edukacyjnych)

3. Zasady wystawiania ocen ze sprawdzianów pisemnych i testów (przelicznik

procentowy):

1) ocena celująca (cel) 97% – 100%+zadanie dodatkowe

2) ocena bardzo dobra (bdb) 90% – 100%

3) ocena dobra (db) 75% – 89%

4) ocena dostateczna (dst) 50% – 74%

5) ocena dopuszczająca (dop) 30% – 49%

6) ocena niedostateczna (ndst) 0% – 29%

Dopuszcza się wystawianie ocen cząstkowych z plusami i minusami (nie dotyczy to oceny

niedostatecznej i celującej).

4. Uczeń ma obowiązek prowadzić zeszyt przedmiotowy.

5. Uczeń ma możliwość zgłoszenia nieprzygotowania 2 razy w ciągu półrocza. Jest to

odnotowane w dzienniku. Nieprzygotowanie powinno być zgłaszane na początku

lekcji, najpóźniej podczas sprawdzania listy obecności i może obejmować: brak pracy

domowej, brak zeszytu lub brak gotowości do odpowiedzi. Nie dotyczy to

zapowiedzianych sprawdzianów pisemnych i zapowiedzianych kartkówek. Po

wykorzystaniu limitu uczeń otrzymuje za każde nieprzygotowanie ocenę

niedostateczną.

6. Nauczyciel ma prawo sprawdzać bieżącą wiedzę uczniów za pomocą krótkich

kartkówek (pisemnych form sprawdzania wiedzy nie dłuższych niż 15 minut trwania

lekcji) podczas każdej lekcji. Kartkówki nie muszą być zapowiadane.

7. W miarę potrzeb uczniowie piszą całogodzinne bądź krótsze testy i sprawdziany

pisemne, które muszą być zapowiadane przynajmniej z tygodniowym wyprzedzeniem.

8. Uczeń ma prawo do poprawy oceny ze sprawdzianu w ciągu dwóch tygodni od

momentu jej otrzymania.

9. Na podstawie opinii z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej lub innej uprawnionej

instytucji, wymagania na poszczególne oceny mogą zostać obniżone dla niektórych

uczniów.

Nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb

psychofizycznych i edukacyjnych ucznia u którego stwierdzono specyficzne trudności w

uczeniu się uniemożliwiające sprostaniu tym wymaganiom, tylko na podstawie opinii z

poradni psychologiczno-pedagogicznej i tylko te, zgodne z zaleceniami poradni.

10. Uczeń zobowiązany jest uzupełnić braki w zapisie i wiadomościach oraz odrobić pracę

domową, jeśli był nieobecny w szkole, bez względu na przyczynę nieobecności.

11. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionych nieobecności lub uczeń,

który otrzymał niedostateczną ocenę semestralną ma obowiązek zaliczyć semestr we

wskazanym terminie.

12. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny:

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

- potrafi stosować wiadomości w sytuacjach nietypowych (problemowych),

- umie formułować problemy i dokonuje analizy lub syntezy nowych zjawisk,

-  umie rozwiązywać problemy w sposób nietypowy,

-  rozwiązuje samodzielnie trudne zadania rachunkowe i problemowe,

-  osiąga sukcesy w konkursach szkolnych i pozaszkolnych.

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

- w pełnym zakresie opanował wiadomości i umiejętności programowe,

 -  zdobytą wiedzę potrafi zastosować w nowych sytuacjach,

-  jest samodzielny – korzysta z różnych źródeł wiedzy,

-  potrafi zaplanować i przeprowadzić doświadczenia fizyczne,

-  rozwiązuje samodzielnie zadania rachunkowe i problemowe.

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

-  opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem

nauczania,

-  poprawnie stosuje wiadomości do rozwiązywania typowych zadań lub problemów,

-  potrafi wykonać zaplanowane doświadczenie z fizyki, rozwiązać proste zadanie lub

problem.

Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

 - opanował w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności określone

programem nauczania,

 - potrafi zastosować wiadomości do rozwiązywania zadań z pomocą nauczyciela,

- potrafi wykonać proste doświadczenie fizyczne z pomocą nauczyciela,

 -  zna podstawowe wzory i jednostki wielkości fizycznych.

Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

 - ma niewielkie braki w wiadomościach i umiejętnościach określonych programem

nauczania, ale braki te nie przekreślają możliwości dalszego kształcenia,

 - zna podstawowe prawa i wielkości fizyczne,

 - potrafi z pomocą nauczyciela wykonać proste doświadczenie fizyczne.

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

-  nie opanował wiadomości i umiejętności, które są konieczne do dalszego kształcenia,

-  nie potrafi rozwiązać zadań teoretycznych lub praktycznych o elementarnym stopniu

trudności, nawet z pomocą nauczyciela,

- nie zna podstawowych praw, pojęć i wielkości fizycznych.

 

 

 

13. Ustala się następujące sposoby informowania uczniów o ocenie osiągnięć:

- na pierwszej godzinie lekcyjnej nauczyciel zapoznaje uczniów z PZO,

- wymagania na poszczególne oceny udostępnione są wszystkim uczniom

- oceny są jawne (dla danego ucznia i jego rodziców/opiekunów prawnych), oparte o opracowane

kryteria,

14.  Ustala się następujące sposoby informowania rodziców (opiekunów prawnych) uczniów o ocenie

osiągnięć:

- o ocenach cząstkowych i klasyfikacyjnych informuje się rodziców na zebraniach lub w czasie

indywidualnych spotkań,

- informacja o grożącej ocenie niedostatecznej klasyfikacyjnej jest przekazywana rodzicom zgodnie

z procedurą OW ( Oceniania Wewnątrzszkolnego).